人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI?

RDI?對于有發(fā)展障礙的個體和家庭提供認(rèn)知發(fā)展治療課程。這一方法常被比喻為自閉癥譜系障礙中“一塊缺失的拼圖”。

RDI?教導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子找到并建立真正的互動關(guān)系。這一方法強(qiáng)調(diào)自閉癥的核心問題，即：動力，溝通，情感調(diào)節(jié)，情節(jié)記憶，注意力的快速轉(zhuǎn)移，自我認(rèn)知，評估分析能力，執(zhí)行能力，靈活思考能力，創(chuàng)造性解決問題的能力。

RDI?的起源

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI?是由美國著名的臨床心理學(xué)家Steven Gutstein博士創(chuàng)立， 并由Steven Gutstein博士和Rachelle Sheely博士，以及他們在美國休斯敦的咨詢師團(tuán)隊(duì)共同實(shí)踐得到發(fā)展。

RDI?提供全面的計(jì)劃，以恢復(fù)父母和孩子之間自然的“引導(dǎo)參與關(guān)系”(Guided Participation Relationship)這種關(guān)系，在自閉癥的兒童，因?yàn)榘l(fā)展障礙而受損或缺失，所以表現(xiàn)出刻板而缺乏彈性，行為問題，學(xué)習(xí)困難，社交和溝通障礙。

RDI?的特點(diǎn)

RDI?與其他方法的區(qū)別，在于加強(qiáng)對父母的培訓(xùn)。從一開始，父母雙方就參與到訓(xùn)練計(jì)劃中，整個家庭都在居家環(huán)境的真實(shí)生活中接受教練指導(dǎo)。RDI?咨詢顧問與每個家庭一起工作，制訂個性化的目標(biāo)計(jì)劃，如：簡化居家環(huán)境，放慢生活節(jié)奏，根據(jù)孩子的特殊需求來調(diào)節(jié)全家的日程表。

RDI?相信：持久的，有意義的，整個人生的改變，從父母開始，從家庭開始。障礙的修復(fù)過程在每個家庭獨(dú)有的文化背景和親情關(guān)系之中進(jìn)行。

RDI?適用人群

RDI?對譜系的所有孩子都適用，不論他們的年齡、智商、語言水平和性別。有研究證實(shí)RDI?能夠明顯激發(fā)孩子交流的動機(jī)、使用有意義的交流語言的動機(jī)。

RDI?獨(dú)立思考發(fā)展的階梯

RDI?顧問服務(wù)

RDI?對那些從事發(fā)展障礙服務(wù)的高素質(zhì)專業(yè)人才提供訓(xùn)練課程，培養(yǎng)他們成為RDI?認(rèn)證咨詢顧問。咨詢顧問著力于給家長提供積極的挑戰(zhàn)和情感的支持，同時幫助家長提高技能。咨詢顧問的主要任務(wù)是讓家長學(xué)習(xí)成為自家孩子的治療者，幫助家長把注意力集中在以神經(jīng)心理修復(fù)為主要目標(biāo)上——為孩子未來的高品質(zhì)人生建立必不可少的基礎(chǔ)。

（1）助力家長：咨詢顧問幫助家長重獲希望，重拾自信。讓家長從絕望的情緒中得到恢復(fù)，減少因孩子的障礙而導(dǎo)致的心理壓抑。

（2）緩解壓力：咨詢顧問會從一開始就努力幫助家長進(jìn)入狀態(tài)，讓家長對于養(yǎng)育自己孩子的過程有更好的感覺。這種良好的感覺來自于更多的能量，更多的腦力資源，更大的希望，更大的自信心，而絕望感則逐漸減少。

（3）建立個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境：咨詢顧問設(shè)立評估標(biāo)準(zhǔn)，布置任務(wù)，讓家長努力增加積極正面的經(jīng)驗(yàn)。咨詢顧問幫助家長建設(shè)個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足每個孩子獨(dú)特的生理-心理-社交需求，同時也顧及家長自己的個人準(zhǔn)備狀態(tài)和家庭的現(xiàn)實(shí)要求。咨詢顧問也會制訂，維護(hù)和協(xié)調(diào)量身定制的RDI?干預(yù)計(jì)劃。

人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)RDI?是以自閉癥的最新科學(xué)研究為基礎(chǔ)的大腦發(fā)展心理學(xué)。

我們：

● 設(shè)計(jì)動態(tài)的，漸進(jìn)的，全面的方案，為修復(fù)自閉癥的核心障礙提供可能，為自閉癥人群改善人生品質(zhì)。

● 為家長提供工具，給予他們的孩子成功的機(jī)會，并且提高家庭獨(dú)立操作整個修復(fù)過程的能力。

● 有助于促進(jìn)孩子接受挑戰(zhàn)的動力，讓他們能夠掌控新的，更為復(fù)雜的環(huán)境。

● 幫助孩子發(fā)展內(nèi)化能力，在需要持續(xù)進(jìn)行信息處理的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)中也能獲得成功。

● 促使孩子獨(dú)立發(fā)現(xiàn)新的方法去適應(yīng)自己所處的環(huán)境。