你的孩子是否被以下問(wèn)題耽誤成長(zhǎng)？

● 孩子不會(huì)說(shuō)話

● 孩子會(huì)說(shuō)話但是不主動(dòng)溝通  

● 孩子口齒不清沒(méi)人能聽(tīng)懂他/她在說(shuō)什么

● 孩子情緒行為問(wèn)題嚴(yán)重  

如果你嘗試過(guò)了許多方法幫助孩子解決問(wèn)題，但是效果都不是很理想，孩子的很多問(wèn)題依舊沒(méi)有得到根本的改善，不妨試試PECS圖片交換溝通系統(tǒng)吧！  

PECS是什么？  

圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS, PictureExchange Communication          System)是一種獨(dú)創(chuàng)的視覺(jué)溝通方法，適用于言語(yǔ)遲緩或言語(yǔ)障礙的孩子用一張圖片來(lái)表達(dá)自己的需求或愿望。

PECS的發(fā)展歷程

PECS創(chuàng)立于1985年。

由美國(guó)心理學(xué)博士Andy Bondy 和語(yǔ)言病理學(xué)家 Lori          Frost基于美國(guó)德拉華州自閉癥項(xiàng)目發(fā)展而來(lái)，迄今已有30多年臨床實(shí)踐驗(yàn)證的歷史。

最早用于自閉癥譜系障礙和其他相關(guān)的發(fā)展障礙，適用于學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、溝通等方面具有障礙的兒童和成人。

PECS里程碑  

自1994年至今，PECS在全球范圍內(nèi)培訓(xùn)人數(shù)已超過(guò)300,000人。

聚焦于主動(dòng)溝通，獲得全世界的認(rèn)同，是寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)的，具有循證證據(jù)支持的干預(yù)方法。

系統(tǒng)性的研究回顧表明，PECS是行業(yè)內(nèi)最具實(shí)證依據(jù)的方法之一。

PECS的優(yōu)勢(shì)

? 攜帶和使用方便

? 不受先備能力限制

? 圖片應(yīng)用廣泛

? 可以在居家、學(xué)校和社區(qū)環(huán)境中立刻有效地教導(dǎo)功能性溝通技能

? 對(duì)于學(xué)齡前兒童，具有刺激言語(yǔ)溝通發(fā)展的益處。

選擇PECS的8個(gè)理由

1.PECS是用圖片來(lái)發(fā)展表達(dá)性溝通技能的一種方法

PECS不止是使用圖片的視覺(jué)支持，而是一個(gè)功能性的溝通系統(tǒng)，培養(yǎng)關(guān)鍵的溝通和社交能力。

2.PECS適用于患有溝通障礙的所有年齡段人群

最初是為學(xué)齡前自閉癥兒童研發(fā)，如今PECS已成功地應(yīng)用于患有溝通障礙的成人及兒童。 PECS在任何時(shí)候開(kāi)始都不晚，同時(shí)可以結(jié)合其他方法，例如TEACCH，ABA。

3.PECS可以在任何地方用來(lái)與人溝通

PECS可以由家庭成員或?qū)I(yè)人員靈活使用，它不需要昂貴或復(fù)雜的設(shè)備，并且克服了手語(yǔ)和其他基于圖片的輔助溝通系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)。  

4.PECS是基于實(shí)踐驗(yàn)證的干預(yù)模式

結(jié)合了應(yīng)用行為分析（ABA）領(lǐng)域和言語(yǔ)語(yǔ)言治療的理論和實(shí)踐觀點(diǎn)。堅(jiān)持功能性溝通的觀點(diǎn)，專注于由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起的重要而有意義的溝通。

5.PECS著眼于每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)而有動(dòng)力的溝通

學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境中想要的物品進(jìn)行圖片交換。

6.PECS以自發(fā)地溝通為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)起

使用“交換”的形式和技能，從一開(kāi)始就包含了對(duì)溝通至關(guān)重要的技能。

7.PECS有清晰的流程可遵循，分為六個(gè)階段

學(xué)生在開(kāi)始階段使用單張圖片來(lái)溝通他們的需要，接下來(lái)學(xué)會(huì)在許多圖片中分辨和選擇，然后構(gòu)造越來(lái)越復(fù)雜的句子。

8.PECS對(duì)言語(yǔ)發(fā)展的重大作用

課程的目的是提供給學(xué)生一個(gè)功能性溝通系統(tǒng)。在使用PECS一年多以后，大多數(shù)兒童能夠發(fā)展出言語(yǔ)能力。

2013年，櫻花動(dòng)漫網(wǎng)從美國(guó)引進(jìn)圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS），獨(dú)家翻譯了《PECS圖片交換溝通系統(tǒng)培訓(xùn)手冊(cè)》，并多次邀請(qǐng)PECS創(chuàng)始人及其團(tuán)隊(duì)的資深顧問(wèn)前來(lái)親授課程。  

2017年，櫻花動(dòng)漫網(wǎng)正式獲得美國(guó)PECS獨(dú)家授權(quán)成為PECS中國(guó)分部，櫻花動(dòng)漫網(wǎng)創(chuàng)始人邊瓊霞老師任PECS大中華區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)，櫻花動(dòng)漫網(wǎng)的專業(yè)骨干更是擁有PECS多項(xiàng)認(rèn)證培訓(xùn)證書(shū)。  

當(dāng)PECS在櫻花動(dòng)漫網(wǎng)線下中心的數(shù)百例溝通障礙兒童應(yīng)用過(guò)程中獲得巨大成功后，我們想，“有沒(méi)有這樣一種可能性，把PECS變成線上課程，讓更多家庭接觸到PECS這一強(qiáng)大有效的干預(yù)方法呢？”  

在PECS中國(guó)臨床教學(xué)總監(jiān)邊瓊霞老師的帶領(lǐng)下，櫻花動(dòng)漫網(wǎng)教研團(tuán)隊(duì)精心打磨了一套符合特需兒童及家長(zhǎng)的PECS在線課程，于去年正式上線后大獲好評(píng)！  

一年過(guò)去，根據(jù)多個(gè)家庭實(shí)例及家長(zhǎng)在課程中的反饋，PECS大中華區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)邊瓊霞老師帶著教研團(tuán)隊(duì)對(duì)課程及時(shí)做出優(yōu)化調(diào)整，如今          PECS在線課程再次優(yōu)化升級(jí)，王者歸來(lái)！

本課程專為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)，現(xiàn)已全新升級(jí)！

升級(jí)1：PECS大中華區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)邊瓊霞老師領(lǐng)銜PECS認(rèn)證老師團(tuán)隊(duì)，全程督導(dǎo)跟進(jìn)！陣容強(qiáng)大，實(shí)力過(guò)硬！

升級(jí)2：更多學(xué)習(xí)資料分享，打造拓展閱讀的強(qiáng)力引擎，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)！

升級(jí)3：認(rèn)證顧問(wèn)全程帶班指導(dǎo)，拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的陽(yáng)光大道，學(xué)習(xí)輕松無(wú)壓！

升級(jí)4：家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，拉進(jìn)PECS學(xué)員的共同紐帶，共生共長(zhǎng)，抱團(tuán)取暖！

PECS家長(zhǎng)在線課程通過(guò)咨詢顧問(wèn)的講解、示范，大量的視頻案例，家庭作業(yè)演練，讓您學(xué)會(huì)PECS各階段的全部實(shí)操方法，幫助您的孩子成為積極主動(dòng)的溝通達(dá)人!  

講師介紹

邊瓊霞

醫(yī)學(xué)碩士

PECS大中華區(qū)區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)

櫻花動(dòng)漫網(wǎng)創(chuàng)始人

邊女士有7年臨床醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)，16年特殊需求兒童及家庭支持經(jīng)驗(yàn)，親自輔導(dǎo)超過(guò)200個(gè)家庭。

作為櫻花動(dòng)漫網(wǎng)輔育創(chuàng)始人，她在中國(guó)大陸7個(gè)主要城市建立了15個(gè)溝通障礙兒童訓(xùn)練中心，每年為1000多名兒童提供服務(wù)。在這些兒童中，許多人受益于圖片交換溝通系統(tǒng)，獲得了功能性溝通技能，發(fā)展了言語(yǔ)和語(yǔ)言能力。  

自2017年起擔(dān)任金字塔教育咨詢公司大中華地區(qū)臨床教學(xué)總監(jiān)，先后為來(lái)自中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的超過(guò)1500名言語(yǔ)治療師，OT治療師，特教老師等專業(yè)人士講授PECS一級(jí)、PECS二級(jí)、關(guān)鍵溝通技能培訓(xùn)工作坊，在多個(gè)國(guó)際國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)和特殊教育相關(guān)的學(xué)術(shù)大會(huì)和培訓(xùn)研討班，以及高校專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，殘聯(lián)組織的培訓(xùn)班上，主講PECS相關(guān)培訓(xùn)講座。她還幫助學(xué)校和特殊需求兒童服務(wù)組織建立PECS項(xiàng)目。  

同時(shí)，邊女士也是《PECS培訓(xùn)手冊(cè)》的中文翻譯者。

課程督導(dǎo)老師

徐珍

櫻花動(dòng)漫網(wǎng)金牌教師

教學(xué)督導(dǎo)

PECS臨床咨詢顧問(wèn)

從事特殊教育十余年，獲得PECS二級(jí)、關(guān)鍵溝通技巧、PECS實(shí)施者資格證書(shū)；香港協(xié)康會(huì)SCERTS綜合教育模式、《感知肌動(dòng)》、《語(yǔ)言發(fā)育遲緩》、《感覺(jué)訊息處理與感覺(jué)統(tǒng)合》培訓(xùn)證書(shū)；《神經(jīng)發(fā)育療法》證書(shū)、美國(guó)羅馬琳達(dá)大學(xué)《自閉癥兒童行為干預(yù)》培訓(xùn)證書(shū)；金字塔教學(xué)法，結(jié)構(gòu)化教學(xué)法暨PEP-3評(píng)估員基礎(chǔ)證書(shū)課程。  

在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方面積累大量成功案例和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

李佳慧

櫻花動(dòng)漫網(wǎng)資深言語(yǔ)治療師

教學(xué)督導(dǎo)

PECS臨床咨詢顧問(wèn)

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)背景，從事特殊教育近10年，長(zhǎng)期從事一線言語(yǔ)治療工作，擅長(zhǎng)口部肌肉及構(gòu)音訓(xùn)練，具有豐富的特殊兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積累了大量成功案列。  

獲得PECS二級(jí)、關(guān)鍵溝通技巧、金字塔教學(xué)法，TALKTOOLS《TOT功能性評(píng)估》《TOT功能性矯正》，結(jié)構(gòu)化教學(xué)法暨PEP-3評(píng)估員基礎(chǔ)證書(shū)課程等證書(shū)。  

在口肌訓(xùn)練方面積累大量成功案例和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

胡夢(mèng)石

心理學(xué)碩士

櫻花動(dòng)漫網(wǎng)資深老師

PECS臨床咨詢顧問(wèn)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)背景，獲得PECS二級(jí)、關(guān)鍵溝通技巧培訓(xùn)證書(shū)，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證。長(zhǎng)期從事一線感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練工作，在感覺(jué)統(tǒng)合方面具有豐富的特殊兒童訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。  

課程適用

言語(yǔ)溝通遲緩或障礙兒童和家長(zhǎng)

無(wú)口語(yǔ)/無(wú)主動(dòng)溝通/只會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)不會(huì)說(shuō)完整句子，各類溝通障礙兒童和家長(zhǎng)

學(xué)習(xí)安排

1.每周1次課程

2.線上學(xué)習(xí)，課程結(jié)束后一年內(nèi)無(wú)限次回看

3.課后作業(yè)，文字、視頻作業(yè)在線點(diǎn)評(píng)

4.課程期間家長(zhǎng)可享2次邊老師親自帶領(lǐng)的PECS學(xué)員見(jiàn)面會(huì)

5.畢業(yè)學(xué)員不定期獲邀參加見(jiàn)面會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步

課程費(fèi)用

基礎(chǔ)課+進(jìn)階課+高階課：8800元

報(bào)名立贈(zèng)：《PECS溝通手冊(cè)（最新版）》+PECS溝通本+PECS溝通圖卡*151張

額外遠(yuǎn)程1V1督導(dǎo)收費(fèi)項(xiàng)目

認(rèn)證顧問(wèn)（徐珍、李佳慧、胡夢(mèng)石老師任選）560元/節(jié)

教學(xué)督導(dǎo) 邊瓊霞老師 1200元/節(jié)

報(bào)名須知

本課程所有回放鏈接有效期為課程結(jié)束后一年；

本課程開(kāi)課前，取消訂閱需扣除10%手續(xù)費(fèi)；

開(kāi)課后當(dāng)期不接受退費(fèi)，未開(kāi)課部分需扣除20% 資源占用費(fèi)；

如需暫停課程，可申請(qǐng)延期；

課程相關(guān)文件、圖片、影音資料不得外泄。櫻花動(dòng)漫網(wǎng)保留對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為起訴的權(quán)利，并有權(quán)取消侵權(quán)者得學(xué)習(xí)權(quán)限，終止課程及相關(guān)服務(wù)。

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